大家聽說過“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來“這句名言嗎?一件真實的事情就讓我深刻地體會到了這句話的含義。
小學六年級上學期時,我們的班主任劉老師別出心裁,讓我們自由結(jié)組,寫起了我們自己的小說——接力作文?,F(xiàn)在,我們組的接力作文已經(jīng)出版,回想起我們“并肩作戰(zhàn)”的日子,成功的喜悅與激動就不由自主地涌上心頭。
我坐在窗前,一會兒望著窗外冥思苦想,一會兒抱著字典一個勁兒地翻,一會兒又打電話去問別人——為了給我們組的接力作文起一個好名字,我把能夠找到的組員全部動員起來,絞盡腦汁來為接力作文起一個完美無缺的名字。
正想著,電話鈴響了,我拿起電話,原來是組員C,一聽到她的聲音我就高興得不得了,我趕忙問她想到了什么好名字,可她吞吞吐吐不好意思說出來,我著急地大叫道:“快說吧!我也想好了一個名字,你說完我就告訴你我想的!”于是,她說出了四個,還說她結(jié)合文章的中心想了好久才想出了這四個,讓我在其中選一個好一點兒的。我想了想,選擇了“迷宮里的光芒”,我覺得這個名字會引起讀者的興趣,也比較貼切文章的主題——迷宮中那閃著光的光環(huán),但是我總感覺“迷宮里的光芒”還不太完美。我思索一會兒,對組員C說:“我起的名字是‘那群貓兒’,可是我覺得這兩個名字還都不夠完美,我想,一個書名中,文章的主旨不能少,但是也要加上人物的名字,也就是我們書中的‘貓’,這樣才能既突出中心,又吸引讀者。所以——我們要想辦法把這兩個名字結(jié)合起來,組成一個完美的名字?!?/p>
經(jīng)她同意后,我們在腦海里尋找著更好的名字。
這時,我想到了一個名字,我問她“那群手握光環(huán)的貓兒”怎么樣,她說貓不應該是手,而是爪??墒?,“那群爪握光環(huán)的貓兒”實在是別扭。于是,電話里又是一段時間的沉默。突然,我打破了沉默:“不如改為‘那群握著光環(huán)的貓兒?!?/p>
組員C說:“成,就這個吧!”
剛掛上電話,組員B的電話就打來了:“喂,我想了想,起了一個‘魔法學徒的驛事’”我說,這個題目中的“魔法”偏離了主題,又把我和組員C的題目告訴了她,她一聽,也覺得我們起得好,爽快地同意了。
于是,我們便以最快的速度通知了全組成員,這本書的名字就這樣問世了。
寫接力作文,就像文章的內(nèi)容一樣,在乎的不是最后的結(jié)果,而是其艱辛、復雜的過程。一個連一本書的千分之一都占不了的題目,它背后掩藏的困難是讀者所看不到的,正如名言“寶劍鋒從出,自苦寒來”,做什么事都是這樣。